5 (Lima) Langkah Menuju Pendidikan Kelas Dunia

Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, dibutuhkan i’tikat baik dari semua pihak yang bertanggungjawab dalam hal pendidikan. Bukan hanya pendidik dan pesta didik, juga pengambil keputusan pendidikan dari tingkat pusat maupun daerah. Di samping itu pula, ada beberapa langakh yang harus kita jalankan guna menjadikan pendidikan di Indonesia pendidikan berkelas dunia. Di antaranya adalah sebagai berikut:

Pertama: Memberantas korupsi di bidang pendidikan yang sangat memalukan dan membunuh semua harapan kita untuk maju – Korupsi terjadi di semua tingkatan dari KemenDikNas, dinas pendidikan, hingga sekolah” (ICW) . Dinas Pendidikan telah menjadi institusi paling korup dan menjadi isntitusi penyumbang koruptor pendidikan terbesar dibanding dengan institusi lainnya.”

ICW: Analisis 5 Tahun Pemberantasan Korupsi Pendidikan (2004-2009).

KemenDikNas Harus Mulai Akuntabel Ke Rakyat… “Jangan dinilai gagal terus!”

Ref: http://PojokAntiKorupsi.Com.

Kedua: Meningkatkan semua sekolah yang rusak dan ambruk ke Standar Nasional yang lengkap dengan sarana-prasarana supaya aman, nyaman, dan kondusif untuk “semua pelajar” – “Puluhan ribu sekolah dalam keadaan rusak atau ambruk termasuk 70% sekolah di DKI Jakarta – Di Jakarta Saja, 179 Sekolah Tidak Layak Pakai! – Hampir 80% Gedung Sekolah di Pesawaran Rusak, dll”,”Jumlah ruang kelas (SD dan SMP) rusak berat juga meningkat, dari 640,660 ruang kelas (2000-2004 meningkat 15,5 persen menjadi 739,741 (2004-2008).” (ICW) – Kelihatannya makin lama makin banyak sekolah yang rusak!

Ref: http://Ambruk.Com

Ketiga: Mengimplementasikan PAKEM (Pembelajaran Kontekstual) di semua sekolah supaya standar pembelajaran kita sesuai dan kompetitif dengan negara lain. Kapan kita akan menghadapi isu-isu yang terbukti meningkatkan mutu pendidikan? Pendidikan Yang Terbaik Masih Adalah: Pendidikan Berbasis-Guru yang Mampu dan Sejahtera, di Sekolah yang Bermutu, dengan Kurikulum yang Sesuai dengan Kebutuhan Siswa-Siswi dan “Well Balanced” (seimbang, dengan banyak macam keterampilan termasuk teknologi), yang Diimplementasikan secara PAKEM. (“Mampu” termasuk Kreatif)

Ref: http://pendidikan.net/pakem.html

Keempat: Menggunakan “Appropriate Technology” yang sudah ada di semua sekolah, yang terbaik, terjangkau, dan sangat meningkatkan kreativitas siswa-siswi maupun kreativitas guru (seperti di negara maju). Dengan rasio: “Sekarang Satu Komputer Untuk 2.000 Siswa” dan “dari jumlah total yang mencapai 200.000 sekolah, sekitar 182.500 sekolah tingkat SD, SMP, dan SMA se-Indonesia belum terakses internet”. Jelas TIK (ICT) bukan solusinya, kan? Dan Internet bagaimana…..?

Komputer-komputer yang ada di sekolah-sekolah umum masih jauh dari cukup untuk belajar Ilmu Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) secara nasional (Satu Komputer Untuk 2.000 Siswa), apa lagi menggunakan TIK untuk E-Learning. Target KemenDikNas adalah computer 1: 20 siswa pada tahun 2015 (baru cukup untuk mengajar mata pelajaran TIK, kan? – E-Learning kapan 2020, 2025?)Maupun E-Learning dapat membunuh kreativitas anak-anak kita!

Sebetulnya ada banyak sekali isu (kebanayan terkait dengan “human issues and the importance of self-expression, free discussion, peer learning, dan benefits of group learning”). Satu lagi Isu Penting: “Internet Belum Dimanfaatkan Secara Positif Oleh Pelajar” “PADANG–MI: Pakar pendidikan dari Universitas Negeri Padang (UNP), Prof. DR. Nurtain mengatakan kini banyak pelajar dan mahasiswa yang tidak memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi internet untuk hal-hal positif namun lebih cenderung hanya untuk menghabiskan waktu dan hal yang tidak bermanfaat”. Maupun hanya ada sangat sedikit informasi yang dalam bahasa Indonesia. Tanpa bahasa Inggris anak-anak kita adalah buta kepada informasi global, jadi manfaatnya Internet untuk anak-anak kita adalah sangat terbatas. Bahasa Inggris Adalah Kunci Untuk Pintu Ke Globalisasi Maupun Lapangan Kerja Luas. Ref: http://teknologipendidikan.com/si-tpers.html

Kelima: Meningkatkan profesionalisme dan bertanggunjawaban guru untuk meningkatkan ilmu dan kemampuan mengajar sendiri – seperti guru profesional di negara lain. Guru adalah pelaksana pendidikan (dan paling penting) jadi kesejahteraan juga harus sesuai supaya tidak perlu “moonlighting” di tempat lain dan dapat fokus kepada tugasnya. http://InovasiPendidikan.Net

Jika kelima isu tersebut di atas dapat diatasi kita bisa mengarah ke pendidikan yang dapat disebut “Pendidikan Yang Bermutu”.

Semoga Bermanfaat!!!

 

 

sumber